jueves, 30 de marzo de 2017

Competencias- Criterios e instrumentos de evaluación



COMPETENCIAS TERMINALES

 Al finalizar el curso, el alumno deberá haber logrado las siguientes capacidades:
Opera con fracciones.
Reconoce números irracionales.
Representa números reales en la recta numérica.
Representa números reales en la recta numérica.
Completa tablas de funciones dadas.
Analiza el comportamiento de funciones.
Representa gráficamente funciones.
Calcula raíces de una función.
Resuelve sistemas de ecuaciones e inecuaciones.
Interpreta geométricamente la solución de un sistema.
Opera con polinomios.
Factoriza polinomios.
Reúne y ordena datos para realizar un estudio  estadístico.
Calcula medidas de centralización y dispersión.
Realiza gráficos estadísticos.


 EVALUACION

a)    Instrumentos e instancias que compondrán  el régimen de promoción: Evaluación escrita, lección escrita y trabajos prácticos.
b)    Criterios y puntajes para la conformación de la nota de aprobación:
Que valor se otorga a cada tipo de actividad en la conformación de la nota final?

Para las distintas situaciones problemáticas, el puntaje se dividirá en:
*El planteo del problema a través de una ecuación, un cálculo, etc.
*El desarrollo correcto del problema.
*La resolución y la respuesta correcta
Si fuera un cálculo combinado o una ecuación ya planteada, se calificara teniendo en cuenta el correcto desarrollo y los pasos requeridos.
Para las construcciones, se tomara en cuenta la verificación de los datos ofrecidos.
Para las tablas, el puntaje será dividido según la cantidad de datos a completar..











martes, 28 de marzo de 2017

CONTENIDOS, EXPECTATIVAS Y COMPETENCIAS

LITERATURA 4° año
PROFESORAS: R. FERNÁNDEZ, C. LAITA

Expectativas de logros
·       Que los alumnos puedan adentrarse en la lectura y reconocimiento de los géneros previstos en el Diseño curricular.
·       Que los alumnos recorran una lectura analítica, no sólo argumental son que puedan generar sus propias interpretaciones literarias.
·       Que puedan desarrollar escritos ensayísticos y monográficos en forma individual y colectiva.
·       Que desarrollen para ello sus capacidades de investigación, incorporando otros saberes, materiales y vías de investigación tecnológicas a su alcance y en boga en la actualidad.
·       Que puedan observar intertextualidad que presentan los textos generando conexiones entre los que integran el corpus durante la cursada y con otros que hayan acumulado en sus conocimientos.
·       Que puedan identificar y trabajar con citas que fundamenten sus posturas de análisis.
·       Que desarrollen capacidad de visión global e interdisciplinaria de los textos literarios.
·       Que la lectura permita la reescritura de sus propios relatos.
·       Que el análisis de los textos les incremente sus conocimientos literarios y además su poder de análisis y creación de sus propios discursos.
·       Que relacionen los contenidos con otras áreas de estudio.
·       Que puedan llevar a cabo trabajos expositivos con sentido didáctico para que puedan ser puente entre sus pares.
COMPETENCIAS A EVALUAR

-         LECTURA COMPRENSIVA
-         CAPACIDAD REFLEXIVA
-         IDENTIFICACIÓN DE INTERTEXTUALIDAD
-         LECTURA DE ANÁLISIS LITERARIO
-         IDENTIFICACIÓN DE GÉNEROS LITERIOS
-         IDENTIFICACIÓN DE TIPOS TEXTUALES
-         CLASIFICACIÓN DE ELEMENTOS DEL GÉNERO
-         PRODUCCIÓN ENSAYÍSTICA Y MONOGRÁFICA
-         LECTURAS AMPLIAS CON CRITERIOS INTERDISCIPLINARIOS
-         HABILIDADES EN LA TRANSMISIÓN ORAL
-         HABILIDADES EN EL DESARROLLO ESCRITURAL DE TEXTOS FICCIONALES Y NO FICCIONALES.


                                                          CONTENIDOS A DESARROLLAR

-         EL GÉNERO ÉPICO-NARRATIVO
-         EL HÉROE
-         EL REALISMO
-         EL INDIGENISMO
-         LA ESCRITURA MILITANTE
-         LOS ORÍGENES
-         EL MITO
-         EL MITO EN AMÉRICA
-         EL ENSAYO
-         LA UTOPÍA LITERARIA
-         LA TRAGEDIA: ORÍGENES
-         LA TRAGEDIA MÍTICA
-         LA TRAGEDIA FAMILIAR
-         EL TEXTO DRAMÁTICO
-         LA INTERTEXTUALIDAD

-         LA MUJER EN LA LITERATURA
-         LA MUJER Y EL PODER
-         LA MUJER INTELECTUAL
-         LA MUJER Y EL DOLOR
-         EL TEXTO POÉTICO

SELECCIÓN DE TEXTOS
1° TRIMESTRE
-         ANÓNIMO: EL CANTAR DEL MIO CID (SELECCIÓN)
-         JOSÉ HERNÁNDEZ: LA IDA Y LA VUELTA DE MARTÍN FIERRO, EE/VV.
-         ESTEBAN ECHEVERRÍA: LA CAUTIVA, EE/VV.
-         ANÓNIMO: “POPOLH- VUH”
-         OCTAVIO PAZ: “LA REVOLUCIÓN MEXICANA”
-         PEREZ REVERTE: EL CAPITÁN ALATRISTE, EE/VV
2° TRIMESTRE

-         SÓFOCLES: ANTÍGONA, EE/VV.
-         LEOPOLDO MARECHAL: ANTÍGONA VELEZ, EE/VV.
-         GRISELDA GAMBARO: ANTÍGONA FURIOSA, EE/VV.
-         WILLIAM SHAKESPEARE: ROMEO Y JULIETA, (FRAG.).
-         ANÓNIMO: “EL MITO DE EDIPO”
3° TRIMESTRE

-         SELECCIÓN POÉTICA: AA/VV (SOR JUANA INÉS DE LA CRUZ, ALEJANDRA PIZARNIK, ALFNSINA STORNI, DELFINA AGOSTINI)
-         JULIO CORTÁZAR: BESTIARIO, “CIRCE”, ED ALFAGUARA.
-         FEDERICO GARCÍA LORCA: LA CASA DE BERNARDA ALBA, EE/VV.

                                                 BODAS DE SANGRE, EE/VV.

lunes, 27 de marzo de 2017

Contenidos- Competencia- Criterios de evaluación

Historia 4to año A, B y C
Ejes de contenidos
·         Mercado Mundial e Imperialismo en el ingreso al siglo XX.
·         De la Gran Guerra a las crisis de los treinta.
·         De las crisis de los treinta a la Segunda Guerra Mundial.
·         El orden internacional posterior a la Segunda Guerra Mundial.
Competencias generales
·         Reconocer los factores de la política imperialista y su relación con el industrialismo, el colonialismo y el nacionalismo entre 1860 y 1914.
·         Identificar las diferentes tendencias ideológicas en el ingreso al siglo XX (Liberalismo, Socialismo y Nacionalismo).
·         Reconocer las causas y consecuencias de las Guerras Mundiales.
Criterios de evaluación
·         Coloquios todas las clases.
·         Lecciones escritas.
·         Trabajos prácticos individuales y grupales.
·         Evaluaciones trimestrales.
·         Presentación completa y prolija de la carpeta.



Competencias-Contenidos-Criterios de evaluación

Buenas tardes alumnos de 4º año "A"; "B" y "C".
A continuación se mostrar las competencias, contenidos y criterios de evaluación que se tendrán en cuenta para el trabajo que realizaremos en conjunto durante este ciclo lectivo 2017:



PLANIFICACIÓN ANUAL 2017
MATERIA: TEORÍA DE LAS ORGANIZACIONES
        COMPETENCIAS GENERALES
Ø  Reconocer la existencia de organizaciones de distinto tipo, diferenciándolas por su finalidad, formas de funcionamiento y estructura.
Ø  Conocer las principales escuelas de análisis del campo de la teoría organizacional, así como sus postulados teóricos más relevantes.
Ø  Comprender las relaciones que se establecen entre el funcionamiento de la organización y el contexto social, económico y político en que se inscribe.

          CONTENIDOS
Bloque 1: Organizaciones
Las discusiones en torno al alcance del concepto de organización.
Misión, visión y objetivos. Cultura organizacional.
Clasificación de las organizaciones según sus formas, propósitos y pertenencia (pública, privada, cooperativa).
La Empresa como organización. Áreas de la Organización: Área de Línea y área de Staff. Área de Investigación y Desarrollo. Área de Producción. Área de Comercialización. Área de Finanzas y Control. Área de Secretaria y Legales. Área de Recursos Humanos. Área de Relaciones Públicas.
Bloque 2: Escuelas de la Administración.
Antecedentes de la Escuela Clásica. Capitalista y obreros en la Revolución Industrial.
Las Escuelas Clásicas de Administración.
Escuela del Comportamiento Organizacional
Escuela Estructuralista
Escuela de la Teoría de la Organización
Escuela de la Teoría General de Sistemas.
Bloque 3: Diseño y Estructura Organizacional
Tipos de estructuras. Centralización y descentralización. Departamentalización.
Organigramas: Concepto y elementos. Diseños. Tipos.
Comunicación: Liderazgo. Comunicación informal. Construcción de equipos de trabajo.
Teoría de la Motivación: Jerarquías de Necesidades Humanas de Abraham Maslow. Factores motivacionales de Frederick Herzberg. Teoría de la “X” e “Y”.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN
En cada etapa el alumno tendrá 3 notas, para lo cual  deberá cumplimentar:
Ø  Se tomara en cuenta la actitud  e intervención del alumno hacia los proyectos.
Ø  Trabajos prácticos con defensa oral grupales.
Ø  Evaluaciones escritas tomando en cuenta la redacción, la ortografía y la prolijidad, previamente anunciada.
             


            ¡¡Disfrutemos de todo lo que nos trae este nuevo año!! ¡¡Buen comienzo!!

                           Profesora Mariela Villagra.