TEMAS PARA EVALUACIÓN TRIMESTRAL

TEMARIO: Inmunidad-Barreras de defensa del ser humano-Inmunidad Natural-Inmunidad Adquirida-Vacunas y Sueros-Antígenos-Anticuerpos-
Adolescencia-Característica de esta etapa-Cambios Físicos/Biológicos/Psicológicos/Sociales-
Autonomía-Personalidad-Individuación-Identificación-inteligencia-


COMPETENCIAS A EVALUAR:  -Diferenciar mecanismos de defensa de nuestro organismo.
                                                          -Identificar cambios físicos/biológicos/psicológicos/sociales de la
                                                            etapa adolescente.
                                                          -Analizar las características de la Adolescencia en nuestra
                                                            sociedad.




            Prof.: Gislena Nunnari

Temas para la 2º Evaluación trimestral

Alumnos de 4ºA; 4ºB; 4ºC

Temas incluidos en la trimestral:

Evolución del Pensamiento Administrativo:

Escuela de Administración Científica. Escuela clásica de Administración. Escuela de Relaciones Humanas. Escuela Neoclásica. Escuela Estructuralista. Teoría del Desarrollo Organizacional.

Aviso

Buenas noches alumnos
                                   Como ya se habrán enterado el jueves hay jornada, por lo tanto, para la clase del 31 hay que traer terminado y estudiado el cuestionario del suelo y producción de alimentos. Recuerden que tomo oral del tema. Buen fin de semana!!! Profesora Migale

Temario trimestral de Geografia

Energía. Recursos no renovables y renovables. Formación, ventajas y desventajas. Problemáticas vinculadas a la energía: conflictos y riesgo para el ambiente. Los biocombustibles. La OPEP : miembros y objetivos. Comercio internacional de petróleo.Rol de los diferentes actores sociales. Seguridad alimentaria y soberanía alimentaria. Crisis alimentarias. El rol de la Vía Campesina. El agua: recurso escaso y necesario.Panorama global. Localización de países.

Temario SIC - 2do. Trim.

Temas incluidos en esta evaluación

El procesamiento de la información contable

El patrimonio de las organizaciones considerado como recurso o inversión y como fuente de financiamiento. Estructura y composición. Movilidad patrimonial. Procesamiento de la información a partir de la técnica contable. Principios y métodos. Interpretación. Aplicación a las operaciones básicas o típicas que conforman el ciclo operativo de una empresa. El procesamiento de la información en entidades u organizaciones no empresariales.

EVALUACIÓN TRIMESTRAL DE BIOLOGÍA

TEMAS: Sistema Digestivo:función-órganos(estructura y funciones)-Digestión mecánica-Digestión química-Absorción-Egestión- Sistema Respiratorio:función-órganos(estructura y funciones)-Respiración externa- Respiración interna-Mecánica Respiratoria-Frecuencia respiratoria-Alteraciones de la frecuencia respiratoria-Sistema circulatorio: función-componentes-características de la circulación en el ser humano-Estructura del corazón-


COMPETENCIAS A EVALUAR: -Reconocer órganos y funciones de los Sistemas digestivo,
                                                          respiratorio y circulatorio.
                                                         -Comprender y describir diferentes procesos biológicos.
                                                         -Reconocer la interrelación entre los sistemas de órganos que
                                                           intervienen en la Nutrición.




                  Prof. Gislena Nunnari

Contenidos Trimestral

Encuentros
Fuerzas concurrentes
Fuerzas paralelas de igual y distinto sentido

Temas de la Evaluación Trimestral

HOLA CHICOS:

LOS TEMAS DE LA EVALUACIÓN TRIMESTRAL SON:

* LAS TRES ANTÍGONAS :  ANTÍGONA DE SÓFOCLES
                                                 ANTÍGONA VELEZ DE L. MARECHAL
                                                 ANTÍGONA FURIOSA DE G. GAMBARO

* LA CAUTIVA DE E. ECHEVERRÍA

* LA IDA Y LA VUELTA DE MARTÍN FIERRO DE J. HERNÁNDEZ

SALUDOS. NOS VEMOS EN CLASE.


PROF. CORINA OFELIA LAITA

Temas de la evaluación trimestral

Buenas noches alumnos
Como ya habíamos tratado en clase comunico los temas del 2do trimestral del año. A repasar todo lo trabajado en clase.

TEMAS A EVALUAR

Los indicadores socioeconómicos (PBI, IDH, IPH). La desigual distribución de la riqueza en el mundo. Comercio tradicional y comercio justo. Las  manifestaciones antiglobalización. Foro Social Mundial. La producción de petróleo. Industrialización. Soberanía energética y seguridad energética. Empresas transnacionales. Las nuevas siete Hermanas. La OPEP. La apropiación de los hidrocarburos y los conflictos que generan.

Profesora Marta Migale

Seguridad alimentaria

Buenas Tardes alumnos, les envío el siguiente material para que lo traigan impreso y leído para la clase del 10 de agosto. Profesora Marta Migale

La Partida Doble

PARA LEER Y TENER SIEMPRE A MANO PARA REALIZAR LAS ACIVIDADES DE CLASE

¿Cuáles son las reglas de la Partida doble?

Los principios fundamentales en que se sustenta la Partida Doble son los siguientes:

• no hay deudor sin acreedor, ni acreedor sin deudor;
• el que recibe es deudor y el que entrega es acreedor. Todo lo que se recibe se debita y lo que se entrega se acredita;
• el total del Debe (débitos) debe ser igual al total del Haber (créditos);
• en las cuentas se registran partidas de una misma naturaleza. Todo concepto que se debita por una cuenta debe acreditarse por la misma cuenta o viceversa;
• las pérdidas se debitan y las ganancias se acreditan;
• se debitan la cuentas que representan: un aumento del Activo, una disminución del Pasivo y una disminución del Patrimonio Neto (Pérdidas); 
• se acreditan las cuentas que representan: una disminución del Activo, un aumento del Pasivo y un aumento del Patrimonio Neto (ganancias).

Síntesis:

Al Debe: (A+), (P-), (PN-) y RN

Al Haber: (A-), (P+), (PN+) y RP

Antígona/ La cautiva/ El Matadero

SOBRE LAS TRES ANTÍGONAS

1)      PLANTEA UN CUADRO DE COINCIDENCIAS Y DE DIFERENCIAS ENTRE LAS TRES ANTÍGONAS.

2)      ¿QUÉ REPRESENTA ANTÍGONA?

3)      ¿QUÉ CARACTERÍSTICAS TIENE EL PERSONAJE DE ANTÍGONA?

4)      ¿QUÉ MODELO HEROICO SIGUE ESTE PERSONAJE?

5)      SI EL TEATRO GRIEGO NACE CON FINES PEDAGÓGICOS PARA LA SOCIEDAD: ¿QUÉ NOS VIENE A ENSEÑAR ESTA OBRA?

6)      ¿CÓMO PODEMOS INTERPRETAR A LA OBRA “ANTÍGONA FURIOSA” DE GRISELDA GAMBARO?

7)      ¿POR QUÉ APARECEN “EL BANDO DE LOS INDIOS” EN LA OBRA DE MARECHAL?

8)      ¿QUÉ REALCIÓN SE ESTABLECE ENTRE ESTE PERSONAJE Y MARÍA EN “LA CAUTIVA”?

9)      ¿A QUÉ LEYES OBEDECE ESTE PERSONAJE?

10)   ¿CUÁL ES EL CONFLICTO DE LA OBRA Y CUÁL ES EL OBJETO DE DESEO?

SOBRE LA CAUTIVA

1)      ¿CÓMO SE POSICIONA DENTRO DE LA LITERATURA NACIONAL A ESTA OBRA?

2)      ¿QUÉ CARACTERÍSTICAS PRESENTA ESTE PERSONAJE?

3)      ¿QUÉ LECTURA DE LA FRONTERA SE IDENTIFICA Y QUÉ RELACIÓN CON EL MISMO ELEMENTO SE OBSERVA EN EL “MARTÍN FIERRO” Y EN “EL MATADERO”?

4)      ¿POR QUÉ EL PERSONAJE MASCULINO SE LLAMA BRIAN?

5)      ¿QUÉ IMAGEN DEL DESIERTO SE OBSERVA EN ESTA OBRA? ¿CÓMO LA COMPARÁS CON LA QUE APARECE EN EL “MARTÍN FIERRO”?

6)      ¿QUÉ RELACIÓN SE ESTABLECE ENTRE ESTE PERSONAJE Y ANTÍGONA?

7)      ¿CÓMO SE LO REPRESENTA AL INDIO?

8)      ¿QUÉ ROL JUEGA EL PAISAJE?         

SOBRE EL MATADERO

1)      ¿CÓMO SE PRESENTA LA OBRA DENTRO DE LA LITERATURA NACIONAL?

2)      ¿QUÉ FUNCIÓN CUMPLE EL ZANJÓN EN EL QUE CAE EL UNITARIO?

3)      ¿CÓMO SE VEN REPRESENTADOS LOS FEDERALES Y EL UNITARIO?

4)      ¿QUÉ DIFERENCIAS EXISTEN ENTRE EL LENGUAJE DEL UNITARIO Y DE LOS FEDERALES?

5)      TANTO “EL MATADERO” COMO EL “MARTÍN FIERRO” SON OBRAS QUE COMPARTEN EN MOMENTO DE PUBLICACIÓN PERO NO DE ESCRITURA: ¿PUEDES EXPLICAR ESTA CIRCUNSTANCIA Y LOS EFECTOS EN LA LECTURA Y EL ANÁLISIS DE LAS OBRAS?

6)      ¿CÓMO SE VE REPRESENTADO AL GAUCHO EN “EL MATADERO” Y EN EL “MARTÍN FIERRO”?

Oro negro de Etiopía

A mis alumnos de 4to.A:  Con el propósito de complementar lo trabajado en clase sobre el comercio internacional del CAFE se propone que observen estas imagenes que refieren a la película "Oro Negro de Etiopía".


https://www.youtube.com/watch?v=KZSa1SKK3CM
 
   ¿Por qué se titula así?
   ¿Qué te sugieren las imágenes contrastantes entre quienes producen y quienes comercializan el café?
Busca información sobre otro producto que se comercialice con el sello de comercio justo y justifica sus ventajas Presentar todo en la próxima clase 5 de julio.

Sistema Circulatorio

Hola chicos! En esta oportunidad se les pide que observen el siguiente video ,sobre las generalidades del sistema circulatorio, y realicen un informe sobre el mismo.

Saludos, Prof Cecilia.

Trabajo Práctico

Tarea del día martes 20/06/2017.
Habiendo comprado el material bibliográfico que se encuentra en fotocopiadora "Fenix", responder las siguientes preguntas:

TEXTO: Escuela de Administración Científica

1. ¿Por qué se nombró así a esta Escuela? ¿En qué se basa?
2. ¿Cómo inicia F. Taylor sus experiencias en Administración?
3. Describa 1º momento y 2º momento de la teoría.
4. ¿Cómo se considera al hombre en la Escuela Científica? ¿Cuál es su única motivación? 
5. Mencione a qué se refieren los principios de: PLANEAMIENTO - PREPARACIÓN - CONTROL - EJECUCIÓN.
6. ¿Por qué se realizan críticas a ésta teoría? ¿A qué se refiere cada una?

Trabajo Práctico

AUMENTO Y DISMINUCIÓN DE CUENTAS PATRIMONIALES
Registrar, clasificar e indicar la Fuente de Registración (Documento Comercial) de las siguientes operaciones:

1. Compra mercaderías a "Chalten SRL" por $94.800.- adeudando en cta. cte. sin documentar a 30 días.
2. Compra una impresora láser en "Neptuno SRL" por $11.200.- entregando un pagaré a 30 días.
3. Deposita en su cuenta corriente de Banco COMAFI $340.000.- en efectivo.
4. Compra una camioneta Citroen Berlingo 0 Km para realizar los repartos de las mercaderías por $180.000.- abonando con cheque de nuestra firma de Banco Comafi.
5. Compra un terreno a "Roca Propiedades" por $100.000.-, firmando un pagaré a 60 días.

Recuerde que para realizar cada ejercicio, el formato que debe seguir es el siguiente:

¡A trabajar!... Profesora Mariela Villagra.

Trabajo Práctico

Tarea del día martes 20/06/2017.
Habiendo comprado el material bibliográfico que se encuentra en fotocopiadora "Fenix", responder las siguientes preguntas:

TEXTO: Escuela de Recursos Humanos.

1. ¿Quién fue Elton Mayo?
2. ¿Cómo nació y cuál es el enfoque de la Escuela de Relaciones Humanas?
3. ¿Cuál es la nueva concepción de "Hombre" que desarrolla está teoría?
4. Al cambiar el enfoque de esta Escuela, ¿A que elementos se le cede prioridad?
5. ¿Qué demostró Mayo con su teoría?
6. Según la Escuela de Relaciones Humanas, qué dos funciones son indispensables para lograr un equilibrio, en cualquier organización?

Redes Sociales

Hola Chicos!
Estos son los videos que vamos a trabajar en clases, en la nueva unidad referida a Redes Sociales.

La idea es tomar apuntes de los videos vistos y armar entre todos un mapa mental que resumirá el contenido general de los expuesto.

Como segunda instancia, se investigará cada una de las redes sociales (origen, historia, características, alcance) y se expondrá a través de algún presentador de pantallas.

Prof. Rosana Rodriguez

Producción de café

Hola chicos para la clase del jueves 22, tienen que traer leído del libro las páginas 70 a 73, puntos 1,2 y 4. Esto les servirá para poder complementar con el video que veremos en clase.
Tengan en cuenta las siguientes consignas:
1)¿Cuáles son los pasos de la producción de café?
2) ¿Por qué se dice que el café tiene una "baja elasticidad de precio"?
3)Observe el mapa de la página 71: ¿Con qué tipo de países se asocia a las áreas productoras de café?¿Por qué se producen en estas áreas? n¿Con qué tipo de países asocia a los consumidores o importadores?
4) ¿A qué se debe el aumento de las ventas minoristas en los últimos años?
5) ¿Por qué se dice que el comercio justo actúa como una red protectora?
Profesora Marta Migale

Imágenes al compás de la musica

Entrega de videos (4to. A)