Aviso

Buenas noches alumnos
                                   Como ya se habrán enterado el jueves hay jornada, por lo tanto, para la clase del 31 hay que traer terminado y estudiado el cuestionario del suelo y producción de alimentos. Recuerden que tomo oral del tema. Buen fin de semana!!! Profesora Migale

Temario trimestral de Geografia

Energía. Recursos no renovables y renovables. Formación, ventajas y desventajas. Problemáticas vinculadas a la energía: conflictos y riesgo para el ambiente. Los biocombustibles. La OPEP : miembros y objetivos. Comercio internacional de petróleo.Rol de los diferentes actores sociales. Seguridad alimentaria y soberanía alimentaria. Crisis alimentarias. El rol de la Vía Campesina. El agua: recurso escaso y necesario.Panorama global. Localización de países.

Temas de la evaluación trimestral

Buenas noches alumnos
Como ya habíamos tratado en clase comunico los temas del 2do trimestral del año. A repasar todo lo trabajado en clase.

TEMAS A EVALUAR

Los indicadores socioeconómicos (PBI, IDH, IPH). La desigual distribución de la riqueza en el mundo. Comercio tradicional y comercio justo. Las  manifestaciones antiglobalización. Foro Social Mundial. La producción de petróleo. Industrialización. Soberanía energética y seguridad energética. Empresas transnacionales. Las nuevas siete Hermanas. La OPEP. La apropiación de los hidrocarburos y los conflictos que generan.

Profesora Marta Migale

Seguridad alimentaria

Buenas Tardes alumnos, les envío el siguiente material para que lo traigan impreso y leído para la clase del 10 de agosto. Profesora Marta Migale

Oro negro de Etiopía

A mis alumnos de 4to.A:  Con el propósito de complementar lo trabajado en clase sobre el comercio internacional del CAFE se propone que observen estas imagenes que refieren a la película "Oro Negro de Etiopía".


https://www.youtube.com/watch?v=KZSa1SKK3CM
 
   ¿Por qué se titula así?
   ¿Qué te sugieren las imágenes contrastantes entre quienes producen y quienes comercializan el café?
Busca información sobre otro producto que se comercialice con el sello de comercio justo y justifica sus ventajas Presentar todo en la próxima clase 5 de julio.

Producción de café

Hola chicos para la clase del jueves 22, tienen que traer leído del libro las páginas 70 a 73, puntos 1,2 y 4. Esto les servirá para poder complementar con el video que veremos en clase.
Tengan en cuenta las siguientes consignas:
1)¿Cuáles son los pasos de la producción de café?
2) ¿Por qué se dice que el café tiene una "baja elasticidad de precio"?
3)Observe el mapa de la página 71: ¿Con qué tipo de países se asocia a las áreas productoras de café?¿Por qué se producen en estas áreas? n¿Con qué tipo de países asocia a los consumidores o importadores?
4) ¿A qué se debe el aumento de las ventas minoristas en los últimos años?
5) ¿Por qué se dice que el comercio justo actúa como una red protectora?
Profesora Marta Migale

Material para lectura

Hola Alumnos para la clase del 15 de junio deben traer impreso y leído el siguiente material. profesora Migale Marta

Temario para evaluación

TEMARIO  EVALUACIÓN TRIMESTRAL (1er. Trimestre 2017)

La Globalización:
                         Características y componentes. Estado de Bienestar y Estado Neoliberal. Los países centrales, periféricos y emergentes. El crecimiento de la brecha entre países centrales y periféricos. Corporaciones trasnacionales o multinacionales. IED. Los BRICS. Organismos supranacionales. El rol de la tríada: EEUU, Japón y Europa.

Prof. Marta Migale.-

Práctica de localización

   Con el propósito de entrenarse en la práctica de reconocimiento y localización de Estados en el mundo actual se propone ejercitar con este Planisferio interactivo


https://mapasinteractivos.didactalia.net/comunidad/mapasflashinteractivos/recurso/paises-de-asia/bc63038f-2f18-4d0c-9580-ce82c37https://mapasinteractivos.didactalia.net/comunidad/mapasflashinteractivos/recurso/paises-de-asia/bc63038f-2f18-4d0c-9580-ce82c37d8015d8015

El Rol de la Tríada/ Bloques Regionales

Geografía 4to “C”                                                                    Profesora Marta Migale

EL ROL DE LA TRÍADA: EEUU, Europa y Japón

Desde la disolución del bloque socialista, los países más desarrollados se ubicaron en un lugar de gran poder político, económico y militar. En la década del “80 EEUU, Europa y Japón dominaron el escenario mundial. A su vez cada uno de ellos tenía una clara influencia sobre alguna región: EEUU sobre América Latina, La Unión Europea sobre África y Japón sobre Asia, especialmente en los nuevos países industrializados (NPI) del sudeste: Corea del Sur, Tailandia, Malasia, Indonesia, Filipinas y Singapur.

Para esta época los 3 centros de poder contaban con características similares en cuanto a su desarrollo económico por eso se los denominó  la Tríada.

A fines de los “80 Europa y Japón sufrieron un estancamiento en sus economías quedando como líder EEUU, que ya para los 90 se había transformado en la única potencia económica.

Durante la primera década del siglo XXI comenzaron a surgir nuevos centros de poder en Asia y América Latina. Los países emergentes  que más crecieron son encabezados por China (27%) seguido por Brasil que es líder del MERCOSUR.

Esto trajo aparejado una transformación de la organización política mundial por lo que en 1999 se conformó el G-20 que es un grupo de países principales entre los ya industrializados y los emergentes.

Hasta entonces existía el Grupo de los 8 (G-8) que agrupaba a los países más industrializados y ricos: Canadá, Francia, Alemania, Italia, Japón, Gran bretaña, EEUU y Rusia. Los países que se integraron al G-20 son: Arabia Saudita, Turquía, India, China, Corea del Sur, Indonesia, Australia, Sudáfrica, México, Argentina;  Brasil y el miembro número 20 es La Unión Europea.

La aparición de este nuevo grupo muestra, sin dudas, una gran realidad la decadencia de la Tríada y una nueva forma de distribución del poder en el mundo. (Observe el mapa de la pág. 19 del libro donde se puede apreciar las ciudades y países que han crecido en las últimas décadas)

Los países BRICS

Son un grupo de países emergentes (Brasil, Rusia, India, China y Sudáfrica) de allí las iniciales que forman el nombre, que se destacan del resto por tener 40% de la población mundial ,el 25% de la superficie del planeta, importantes reservas de combustibles (Rusia, Brasil), minerales(Rusia, China, Brasil, Sudáfrica) y todos son productores de alimentos.

Además los investigadores señalan que la causa fundamental de su crecimiento es la aparición de una próspera clase media .

Esta clase media será el motor que moverá la economía mundial ya que cambiará la demanda de productos, se pasará de los de bajo valor agregado a los de alto valor como: automóviles, computadoras, celulares, electrodomésticos y tecnologías de todo tipo. Así mismo este consumo creciente de la clase media requerirá mayor demanda de energía y recursos naturales.

En la actualidad los países BRICS  reciben  crecientes volúmenes de IED y a su vez invierten en otros países.

LAS CORPORACIONES TRANSNACIONALES O MULTINACIONALES

Se trata de empresas que tienen sedes o filiales  en diversos países del mundo. La libertad de movimiento de los capitales permite a estas empresas expandirse y organizar su producción a escala global.

Desde sus sedes centrales o casas matrices, en el país de origen del capital,  toman las decisiones más importantes.

La producción de bienes y servicios suelen efectuarse en las sedes secundarias o filiales que se localizan en los lugares del mundo donde las multinacionales encuentran mayores ventajas económicas para el desarrollo de sus actividades. Ej: establecen sus filiales en países donde las leyes laborales son más flexibles, los niveles salariales son más bajos, leyes ambientales menos rigurosas, bajos impuestos. Generan puestos de trabajo  poco calificados y mal pagos (muchas veces promueven el trabajo esclavo). Este desarrollo laboral solo es posible con las IED, de lo contrario los sectores laborales no tienen otra posibilidad. Los sectores donde se destacan (ver respuesta 7 del trabajo práctico).

Se apoyan en estructuras supranacionales  como: Banco Mundial (BM), Fondo monetario Internacional(FMI), Banco Interamericano de Desarrollo (BID) y la Organización Mundial del Comercio (OMC), cuyas disposiciones favorecen el logro de sus objetivos.

Acaparan todo lo que comunica (transportes, radios, televisoras, prensa) Ej Grupo Clarín (Clarín Radio Mitre, Cablevisión, El Trece, Artear). Todo lo que provee energía (petróleo, electricidad, energía nuclear). Ej: Exxon , Shell, Petrobras.

Diversifican su producción en distintos rubros, por Ej: Macro (Financieras, Bancos, Nextel).

Complementar con respuestas: 7-8 y 9 del TP  del Estado de Bienestar y el Neoliberal

INVERSIONES EXTRANJERAS DIRECTAS (IED)

Es cuando una empresa o Estado decide invertir en un territorio extranjero. Según la ONU realiza una “inversión extranjera directa” (IED) tiene el potencial de generar empleo, aumentar la productividad, transferir conocimientos especializados y desarrollo económico a largo plazo en los países a que las reciben.

En la actualidad los países más pobres buscan las IED para tratar de mejorar su situación económica, pero lamentablemente esto no siempre se cumple, ya que se trata de inversiones especulativas o de corto plazo  que permanecen mientras su rentabilidad sea alta. Además  a veces se les ofrece a bajo costo la explotación de recursos naturales y cuando el recurso se agota o baja el precio internacional se retiran. Ej Barrick Gold (San Juan).

ORGANISMOS SUPRANACIONALES O DE CRÉDITO

(Complementar con el cuadro de la página siguiente)

La ONU hoy cuenta con 193 países miembros. Los representantes de los países miembros se reúnen periódicamente en Asamblea General para debatir temas de interés mundial, cada representante tiene voz y voto.

Dentro de la Onu, el Consejo de Seguridad es el organismo que se encarga de la paz y seguridad internacional, sus atribuciones son amplias y tiene la facultad de imponer sanciones monetarias e inclusive autorizar medidas militares  colectivas.

Cuenta con numerosos organismos dependientes como: UNICEF, UNESCO, OMS, PNUMA, etc.(Ver pág 27 del libro)

El desempeño de esta organización esta siendo muy cuestionado ya que no ha podido resolver problemas como: Invasión de EEUU a Irak, el conflicto entre Palestina e Israel. Además algunas decisiones de la ONU han sido cuestionadas ya que el financiamiento  de la organización  proviene principalmente de los países más poderosos.

El BM funciona como una cooperativa integrada por 188 países que son los accionistas.

Algunos de los logros obtenidos son:

*En las últimas 4 décadas, la esperanza de vida de los habitantes de los países en desarrollo aumentó 20 años.

*El analfabetismo de los adultos en los países pobres se redujo a la mitad.

*En los últimos 10 años el crecimiento de los países pobres ha superado a los ricos, los gobiernos suministraron servicios esenciales.

La OMC esta conformada por 160 países, su sede esta en Ginebra. Dentro de los problemas que tiene  resolver es el de las medidas proteccionistas que imponen los países desarrollados frente a la producción de materias primas por lo cual los países pobres no pueden competir.

Tratar de frenar las prohibiciones a las importaciones y los derechos de aduana. Para esto es fundamental la creación de bloques económicos como La Unión Europea o el MERCOSUR.

El FMI  esta integrado por 188 países y su principal objetivo es mantener la estabilidad económica internacional. Los recursos son suministrados por los países miembros, por lo general mediante el pago de cuotas, que en general guardan relación con el tamaño de la economía del país.

LOS BLOQUES REGIONALES

La Unión Europea (EU)

Se originó en 1957  como una zona de libre comercio integrada por 6 países: Bélgica, Francia, Alemania Federal, Luxemburgo y Países Bajos. Con el tiempo se fueron incorporando el resto de los países europeos y paso a formar una Unión aduanera (1993) que alcanzar el máximo nivel de integración hasta llegar a tener una moneda en común, el Euro. En junio del 2016 los Ingleses votaron mediante un referéndum la salida del Reino Unido de la  UE  (Brexit).

El MERCOSUR (Mercado Común del Sur)

Fue fundado en Asunción en 1991. Sus estados miembros son: Argentina, Brasil, República Oriental del Uruguay, Paraguay. Luego se agregaron  Venezuela y Bolivia como miembros plenos. Chile, Colombia, Ecuador,  Perú, Guyana y Surinam son asociados.

Desde la fundación se generaron varios problemas entre sus socios. Pero a partir del año 2000 comenzó una nueva etapa se mejoraron las negociaciones y se profundizó la unión aduanera que agiliza la circulación de mercaderías. Además los países llegaron a acuerdos para evitar la competencia interna y desarrollar la especialización productiva. Así Argentina se está especializando en materias primas de clima templado y en productos industriales de origen alimenticio. Brasil apuesta cada vez a una industria más avanzada. En la industria automotriz, ambos países complementan la fabricación de diferentes componentes para un mismo producto.

Trabajo práctico

Geografía                                 4to   “C”                                                        Prof Migale, Marta

Tema: La concentración del capital y el rol del estado (Estado de Bienestar y estado Neoliberal)

Para la clase del 20 de abril

Entrega del Atlas.

Estudiar lo dado hasta el momento  y además resuelto y estudiado el siguiente cuestionario:

Trabajar con el libro de texto (pág. 12/13/16 y 23), el material adjunto y los videos que se menciona a continuación.

1- Busque el siguiente video https://youtu.be/xgqt0sR92AM y luego responda:

 a-¿Qué diferencia hay entre el estado benefactor y el neoliberal? 

 b- ¿Qué rol juegan las privatizaciones? ¿Con qué gobierno las asocia en Argentina?

 c- ¿Cuáles son los estados que conservan un equilibrio entre los 2 sistemas?

 d- ¿Cuáles son los estados más perjudicados? ¿Por qué?

2- Realice una síntesis sobre la crisis de 1973 teniendo en cuenta los siguientes términos: OPEP- Petrodólares-Países productores  de petróleo- Deuda Externa- Capital financiero- Crisis financieras- FMI. Para ayudar a entender este tema observe el siguiente documental http://encuentro.gob.ar/programas/serie/8493/5731 

3- Según los neoliberales ¿En qué consiste la “teoría del derrame”? ¿Esta de acuerdo con la misma? ¿Por qué?

4- Lean el documento 9 y mencione las características que impuso el neoliberalismo en el mundo.

5- Confeccione el mapa de las potencias del S XXI. ¿En qué hemisferio predominan las potencias mundiales?

6-¿Qué países conservan en la actualidad el sistema socialista?

7- ¿Cuáles son los rubros más importantes en lo que se destacan las multinacionales? Mencione Ej. De c/u.

8-¿Se puede comparar el ingreso de las multinacionales con el PBI de los países? Mencione 5 ejemplos.

9- Complete el siguiente cuadro sobre las corporaciones de origen argentino

Corporación	Controlado por	rubro/especialidad
Grupo Techint
Arcor
Grupo Bagó
Grupo Los Grobo
BGH
CLISA
Sancor Coop. Unida Ltda

10- Mencione las ventajas económicas de la  Argentina actual

COMPETENCIAS-CONTENIDOS-CRITERIOS DE EVALUACION

COMPETENCIAS

Que el alumno sea capaz de:

• Explicar los espacios geográficos estudiados en función de las relaciones que existen entre la economía, la cultura, la política y las condiciones físico-naturales.
• Saber localizar el espacio estudiado en un mapa.
• Conocer e interpretar los puntos de vista contrapuestos y consensuados entre diferentes actores sociales involucrados en los espacios geográficos estudiados.
• Leer y analizar diferentes fuentes de información para elaborar conclusiones en forma oral o escrita.
• Reconocer las relaciones entre diferentes espacios y sus componentes sociales, políticos, económicos y los problemas ambientales que pudieran generarse.
• Considerar el rol del Estado en el actual contexto social,económico,político y cultural en lo que hace a su capacidad de intervención para lograr mayores grados de igualdad social.
• Desarrollar la capacidad de argumentación y la habilidad de comunicación oral y escrita utilizando el lenguaje geográfico.

CONTENIDOS

CAMPO DISCIPLINARIO I: Las actuales condiciones económico-políticas del desarrollo desigual mundial. Características de la globalización mundial. El constante crecimiento de la brecha entre países centrales y periféricos. Las corporaciones trasnacionales y las IED. El rol de la tríada EE.UU. Europa y japón. Los organismos internacionales y las organizaciones supranacionales. Bloques regionales. El comercio internacional y el comercio justo. Los indicadores de desarrollo: diferencias entre países.

CAMPO DISCIPLINARIO II: La desigual distribución mundial de recursos. Problemas ambientales y geopolíticos asociados. Areas productoras y exportadoras y conflictos asociados.La OPEP. Los recursos implicados en la producción de alimentos. El proteccionismo comercial de los países centrales y la soberanía alimentaria de los países periféricos. El agua: acceso y distribución. Las reservas acuíferas como recursos geoestratégicos.

CAMPO DISCIPLINARIO III: La distribución de la población mundial y sus transformaciones en el contexto de la globalización neoliberal. Distribución de la población mundial. Transformaciones asociadas a cambios económicos, políticos y sociales. Componentes demográficos : diferencias en países centrales y periféricos. Políticas demográficas. Migraciones : causas, consecuencias, corrientes y organizaciones sociales que los nuclean.

CAMPO DISCIPLINARIO IV: Las transformaciones urbanas y rurales en el contexto de la globalización neoliberal. La urbanización en el actual sistema socioeconómico . El rol del Estado en la planificación urbana. Los mercados de trabajo. la fragmentación de la estructura social. problemáticas urbanas. Estructuras agrarias en países centrales y periféricos. Modos de vida rurales. Propiedad de la tierra, formas de organización y sistemas agrarios.

CRITERIOS DE EVALUACION

Se tendrán en cuenta en las diversas formas de evaluar( gráfica, oral, escrita, digital) el respeto por las consignas, congruencia en la elaboración y complejidad en la fundamentación.


4to.A: Prof.Diana Farkas      4to.B : Prof. Gisela Goenaga      4to. C: Prof. Marta Migale

Temario trimestral

Chicos, estos son los temas que se evaluarán en la última trimestral del año:

El crecimiento y composición de la población mundial. Sus características históricas en países centrales y periféricos. 

Indicadores demográficos: natalidad, mortalidad y evolución de la esperanza de vida. 

Pirámides de población: características. Teoría de la transición demográfica. 

El envejecimiento de algunos países europeos. China e India, los países más poblados

Migraciones: tipos, políticas y corrientes migratorias. Causas y dirección de los desplazamientos. 

Los espacios urbanos y sus transformaciones

   Teniendo en cuenta lo trabajado en clase sobre la planificación urbana se propone que elabores un INFORME que incluya los aspectos solicitados acerca de la MEGALOPOLIS elegida. El trabajo es de elaboración personal, es decir, aunque algunas de las fuentes consultadas pueden ser comunes, las elaboraciones no deben serlo. Respeta estas consignas:

INTRODUCCION: Menciona los FACTORES naturales, históricos y económicos que determinaron la concentración de población en la megalópolis elegida.
Explica brevemente si hubo planificación urbana y a cual de los modelos corresponde: ordenamiento territorial con distritos de usos de suelo, planificación estratégica o planificación sustentable, fundamentando las características.

DESARROLLO: Caracteriza las problemáticas urbanas AMBIENTALES ( espacios verdes, tippos de contaminación, calidad de vida de los habitantes), SOCIALES( condiciones de vida, trabajo grupos sociales y sus vínculos) y ECONOMICAS( actividades predominantes y su importancia, transportes y circulación).
   Analiza refiriendo causas y soluciones adoptadas y probables.

CONCLUSIONES: Justifica cómo posicionas la megalópolis elegida en el mundo y cual es tu opinión acerca de la necesidad de una planificación urbana..

Adjunta las fuentes bibliográficas consultadas y preséntalo en la próxima clase de la materia, miércoles 2 de noviembre.

Temario trimestral

Los recursos naturales implicados en la producción energética: petróleo, carbón y gas natural. Problemas geopolíticos y ambientales asociados. El rol del Estado y la soberanía nacional. La OPEP. 

Recursos naturales implicados en la producción de alimentos. Proteccionismo comercial de los países centrales. La soberanía alimentaria de los países periféricos. Biocombustibles y energías alternativas. Documental "las cosechas del futuro".

El agua como recurso: acceso y distribución. Principales reservas acuíferas. El Estado y la privatización del agua. (CASOS: la desaparición del Mar Aral - Medio Oriente: petróleo, agua y guerra).

Localización de países de los continentes europeo, africano y asiático.

Recuerden estudiar tanto de la carpeta como del libro y de traer un mapa político Nro 5 planisferio

El derecho a la alimentación

   La seguridad alimentaria está considerada como un derecho y como tal se inscribió en la Convención de los Derechos del Niño (ONU 1989 art. 24) y en las Conferencias Internacionales de Nutrición de 1992 y 1996 en Roma donde la FAO comprometió a los países miembros a garantizar el cumplimiento para " asegurar a todos el acceso real a los alimentos disponiendo de los mismos en todo momento, siendo que los mismos sean nutricionalmente adecuados en términos de cantidad, calidad y variedad que sean culturalmente aceptables para la población".
   Con el propósito de ampliar tus conocimientos y complementar los temas ya tratados en clase se solicita:

1. Selecciona uno de los países de Africa, Asia o América Latina en el cual se halla comprobado que el derecho a la alimentación no se respetó y no todos acceden a los alimentos que necesitan.
2. Fundamenta las causas que influyeron y cómo las políticas alimentarias se orientan a resolver el problema.
3. Reconoce si hay intervención de alguna organización internacional u organización social y de qué manera.
4. Incluye una imagen que represente en el país elegido esta vulneración del derecho a la seguridad alimentaria. Elabora tu conclusión personal incluyendo opinión y reflexiones sobre el tema.

Adjunta las fuentes bibliográficas consultadas

Fecha de entrega conforme a lo anticipado en clase: 17 de agosto

Soberanía alimentaria

Vean el documental "Las cosechas del futuro" de Marie Monique Robin, para complementar lo trabajado en las clases

 www.youtube.com/watch?v=NUysB9BpXVo

Resuelvan para el próximo lunes 11/7 la siguiente guía:

1- Identificar todos los países mencionados en el video, luego clasificarlos según su grado de desarrollo (desarrollados, en vías de desarrollo o subdesarrollados).

2- Explicar la problemática que se desarrolla en relación a la agricultura, de cada uno de los 7 países y de qué manera fue solucionada.

Recuerden que esta guía de estudio también debe ser estudiada para la evaluación

Indicadores de desarrollo

   Para continuar trabajando el tema de desarrollo humano se propone remitirse al planisferio interactivo ( entrada anterior al blog) y seleccionar dos países, uno desarrollado y otro subdesarrollado o emergente o en desarrollo y luego proceder de la siguiente manera:
a) Seleccionar tres componentes : población vinculados al desarrollo, sociales, económicos y dos objetivos del milenio relacionados con esos temas.
b) Registrar los datos estadísticos seleccionados para cada país elegido.
c) Justificar, explicando las causas de las variaciones de esos datos, comparando ambos países. Para este item deberás consultar bibliografía complementario

Planisferio interactivo

  Con el propósito de continuar la práctica de localización geográfica en el mundo les acerco este planisferio interactivo para entrenarlos en el tema.
Ingresen al link.
http://www.ibge.gov.br/paisesat/main.php

Contenidos y competencias de Geografía

COMPETENCIAS GENERALES:

·     * Lograr la comprensión y el posterior análisis de textos, relacionando los contenidos de la materia.

·     * Utilizar diversas técnicas de estudio, como cuadros y esquemas.

·     * Elaborar cartografía específica de diversos temas


CONTENIDOS 4to AÑO:

  

     UNIDAD 1: “Las actuales condiciones económicas y políticas del desarrollo desigual mundial”

   Proceso de globalización. El rol de la tríada: Estados Unidos, Europa y Japón. Países centrales y periféricos: características y localización. Países BRICS. Corporaciones trasnacionales e inversiones extranjeras directas (IED). Estado de Bienestar y Estado Neoliberal. Organismos de crédito y organizaciones supranacionales: Banco Mundial (BM), Fondo Monetario Internacional (FMI), Organización Mundial de Comercio (OMC), Organización de las Naciones Unidas (ONU). Bloques regionales: Mercado Común del Sur (MERCOSUR) y Unión Europea (UE). Teorías del desarrollo e indicadores: PBI, IDH e IPH. Espacios de pobreza y riqueza. Tipos de comercio. Movimientos antiglobalización: Foro Social Mundial. 

    UNIDAD 2: “La desigual distribución mundial de recursos. Problemas ambientales y geopolíticos”

   Bases naturales del mundo: relieve, clima, hidrografía y biomas. Los recursos naturales implicados en la producción energética: petróleo, carbón y gas natural. Problemas geopolíticos y ambientales asociados. El rol del Estado y la soberanía nacional. La OPEP. Recursos naturales implicados en la producción de alimentos. Proteccionismo comercial de los países centrales. La soberanía alimentaria de los países periféricos. Biocombustibles y energías alternativas. El agua como recurso: acceso y distribución. Principales reservas acuíferas. El Estado y la privatización del agua. 

     UNIDAD 3: “La distribución de la población mundial y sus transformaciones”

   El crecimiento y composición de la población mundial. Sus características históricas en países centrales y periféricos. Indicadores demográficos: natalidad, mortalidad y evolución de la esperanza de vida. Pirámides de población: características. Teoría de la transición demográfica. El envejecimiento de algunos países europeos. Migraciones: tipos, políticas y corrientes migratorias. Causas y dirección de los desplazamientos. La xenofobia y la segregación de los migrantes. 

  UNIDAD 4: “Las transformaciones urbanas y rurales en el contexto de la  globalización”

   Proceso e historia de la urbanización. Formas de asentamiento urbano: tradicionales, industriales, megalópolis y megaciudades. Ciudades globales. Industrias y servicios. Condiciones de vida en los centros urbanos: trabajo, transformaciones territoriales y transporte. Políticas urbanas. Similitudes y diferencias entre estructuras agrarias de países centrales y periféricos: propiedad de la tierra, formas de organización y sistemas agrarios. Modos de vida rurales en los países periféricos y centrales.