Competencias-contenidos-criterios de evaluación

SALUD Y ADOLESCENCIA: COMPETENCIAS -  CRITERIOS DE EVALUACIÓN - CONTENIDOS


ASIGNATURA: SALUD Y ADOLESCENCIA
CURSO:  4to. AÑO A Y B
CICLO: 2016

COMPETENCIAS:
- Comprender el concepto de salud y enfermedad, como una construcción social, histórica y cultural y en consecuencia proponer y realizar acciones para mejorar la salud de la comunidad.
- Conocer las diferentes formas de prevención, generales y específicas, de enfermedades, que favorezcan la adquisicion   de hábitos saludables.
- Reconocer la influencia de los factores  sociales, políticos y culturales como determinantes de la salud de la población y tomar conciencia de su papel como agentes de salud.
- Valorar la necesidad de la participación comunitaria en toda acción tendiente a la salud.
-Analizar la etapa de la adolescencia, sus características, y la relación de las mismas con el contexto socio cultural en el que se desarrolla.
-Analizar críticamente la incidencia de los factores sociales sobre los problemas de salud mas frecuentes en la adolescencia, y adoptar entonces, actitudes responsables tendientes a prevenir dichos problemas.
-Utilizar el lenguaje científico, que corresponde a la asignatura, ampliando así su vocabulario.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
-Evaluaciones escritas, obligatorias y programadas.
-Lecciones orales
-Uso del vocabulario científico, propio de la asignatura
-Presentación de trabajos prácticos (individuales y grupales),  en tiempo y forma previamente acordados.
- Evaluación permanente de: Participación de las actividades en clase, realización de las tareas asignadas, carpeta de la asignatura.
-Se tomará en cuenta en todas las instancias de evaluación, la coherencia en la elaboración de respuestas y la profundidad de los contenidos a evaluar, que demuestren la interpretación de las consignas.
-Integración de los contenidos adquiridos.

CONTENIDOS:

1= Concepto actual de SALUD - ENFERMEDAD

2= Los jóvenes y el proceso de salud - enfermedad

3= La educación sexual integral

4= El derecho a la salud

5= Espacios de participación juvenil en la promoción y prevención de salud.
 .

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Dear Students, here you have the text that you have to study for 28th Monday.  Don´t forget the text " an elevator into Space".  Happy Easters! Your Teacher

Making contacts and networking

BIOLOGÍA : Contenidos - Competencias - Criterios.

COLEGIO SAN DIEGO

ASIGNATURA: BIOLOGÌA

CURSO: 4º AÑO A Y B

CICLO: 2016

COMPETENCIAS TERMINALES

•          Comprender las transformaciones que se producen en el proceso de nutrición y       aplicar a     su propia nutrición, produciendo actitudes de cuidado y actuar en consecuencia.
• -             Reconocer y relacionar las funciones de los sistemas de nutrición

• -              Comprender el impacto que produce la acción humana sobre los ecosistemas,            respetando   los procesos de fotosíntesis y respiración en el ser humano y vegetales.

CONTENIDOS :

Unidad : 1

- Los seres vivos como sistemas abiertos.

- Termodinámica en el ecosistema.

- Funciones de fotosíntesis y respiración en términos de termodinámica.

- Funciones básicas de la nutrición ( captación, degradación, etc)

- Estructura en los diferentes  organismos.

Unidad :2

-Concepto de homeostasis.

-Sistemas de nutrición relación entre los sistemas.

 Sistema digestivo , anatomía y fisiología.

-Sistema respiratorio , anatomía y fisiología.

-Sistema Circulatorio anatomía y fisiología

-Sistema excretor , anatomía y fisiología.

 Unidad : 3

Generalidades del metabolismo.

Anabolismo y catabolismo.

Uniones químicas :nutrientes

Alimentación y nutrición

Enzimas como catalizadores biológicos

Modelos de acción enzimático

Fotosíntesis y respiración como fases metabòlicas

Estructuras celulares implicadas en los procesos

Quimiosìntesis-fermentaciòn

Biotecnología aprovechamiento de bacterias-biodegradación.

Unidad 4 :

Homeostàsis en los ecosistemas.

Ciclos y flujos

Producciòn y biomasa

Dinàmicas de los ecosistemas

Impactos ambientales y derivados

CRITERIOS :

·         Expresión oral y escrita . Utilización de vocabulario científico

·         Comprensión de consignas.

·         Independencia en el análisis.

·         Coherencia y cohesión

·         Respeto por las consignas.

·         Profundidad en el contenido, complejidad de pensamiento.

·         Establecimiento de relaciones entre los contenidos  ,y estos con la vida cotidiana.

Contenidos - competencias-criterios de evaluación

CONTENIDOS:

1. Números reales.
2. Funciones.
3. Ecuaciones e inecuaciones.
4. Sistemas de ecuaciones e inecuaciones.
5. Polinomios.
6. Estadística.

COMPETENCIAS  Y EXPECTATIVAS:

1. Resuelve las situaciones operando con números reales expresados en distintas formas y aplicando propiedades.
2. Analiza y representa distintas funciones, calculando sus raíces en forma analítica.
3. Resuelve operaciones con polinomios y factorea los mismos.
4. Resuelve sistemas de ecuaciones e inecuaciones.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Para las distintas situaciones problemáticas, el puntaje se dividirá en:

• El planteo del problema a través de una ecuación, un cálculo, etc.
• El desarrollo correcto del problema.
• La resolución y la respuesta correcta.

Si fuera un cálculo combinado o una ecuación ya planteada, se calificara teniendo en cuenta el correcto desarrollo y los pasos requeridos.

Para las construcciones, se tomara en cuenta la verificación de los datos ofrecidos.

Para las tablas, el puntaje será dividido según la cantidad de datos a completar.

FIRMA DEL PROFESOR.               FIRMA DEL ALUMNO.           FIRMA DE MADRE PADRE
                                                                                                                     O TUTOR.

cONTENIDOS-COMPETENCIAS-CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Hola chicos...
 les dejo los contenidos de la materia...
Gracias!!
Prof. Clementi

COLEGIO SECUNDARIO SAN DIEGO

FISICA – CICLO LECTIVO 2016

Profesora: Nora Clementi

COMPETENCIAS GENERALES PARA LA PROMOCION DEL CURSO

• Resolver problemas aplicando los conceptos necesarios para su desarrollo.
• Relaciones las magnitudes físicas con sus unidades
• Identifica el espacio, la velocidad y la aceleración de un móvil
• Diferencia los distintos tipos de movimientos en base a los gráficos cartesianos
• Distingue las leyes de Newton
• Grafica distintas situaciones problemáticas

CONTENIDOS

• ESTATICA: Vectores, fuerzas. Elementos de una fuerza. Representación gráfica de fuerzas. La fuerza peso.

Los sistemas de fuerzas. Composición y resultante de fuerzas concurrentes. Resultante de fuerzas co-lineales. Resultante de un sistema  de fuerzas paralelas de igual y distinto sentido.

·         CINEMATICA: Trayectoria, posición y velocidad de un móvil. MRU. MRUV.

La caída de los cuerpos. Caída libre. Aceleración de la gravedad. Tiro vertical.

·      DINAMICA: La fuerza y los movimientos. Leyes de Newton. Principio de inercia. Fuerza, masa y aceleración. Principio de masa. Peso y masa. Principio de acción y reacción.

CRITERIOS DE EVALUACION

Para las situaciones problemáticas que se planteen en los instrumentos de evaluación, la conformación del puntaje se basará en:

• Planteo del problema a través de ecuaciones, cálculos, usando las fórmulas como así también las propiedades  y respetando las consignas planteadas.
• Desarrollo correcto de los procedimientos para resolver el problema.
• La interpretación de la o las soluciones obtenidas y la validación de las mismas de acuerdo a la situación propuesta.

Si fuera un cálculo combinado, ecuación, inecuación, se calificará teniendo en cuenta el correcto desarrollo de los algoritmos según las consignas planteadas, mostrando los pasos, aplicando las propiedades.

En la resolución de problemas se tendrá en cuenta el planteo según los datos y aplicando los conceptos en forma adecuada a la situación a resolver, el procedimiento de resolución con la aplicación correcta de los algoritmos y propiedades, y la validación de los resultados, justificando el razonamiento empleado.

An elevator to space

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Diagnostic Test

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4th Year Diagnostic Test

Teachers  Patricia Ávila and Vernaz Analía